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　孩子每天會遭遇到大大小小的不如意，怎樣幫助他們接受和對待這些失望甚至挫折，建立逐漸成熟和強(qiáng)大的內(nèi)心呢?
 
　　首先，請收起自己強(qiáng)烈的保護(hù)欲，就讓他感受一下那種糟糕的情緒。不要馬上去給他買新玩具，或者馬上為他安排新節(jié)目。那樣的話，你等于在告訴孩子“你的生活本應(yīng)每時每刻都快樂”，但是我們都知道，事實不是這樣的。
　　其次，不要急于補(bǔ)救。你可以先和孩子聊聊這件事，聽他傾訴自己如何如何喜歡這件玩具，心里多么多么地難過。經(jīng)歷了這個“強(qiáng)化失望”的過程之后，你就可以開始著手補(bǔ)救工作了。
　　2歲以下孩子的注意力是很容易被分散的，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)他情緒低落的時候，可以把他抱到另外一個房間，或者開始一項新的游戲。
　　對于2~3歲的孩子教他如何表述這種糟糕的心情。孩子心情不好，但是卻說不出來到底怎么不好。所以你可以告訴他說“我知道你現(xiàn)在很難過”或者“媽媽讓你失望了，是不是?”你可以通過一些身體活動幫助他從壞情緒中走出來，比如一起泡個盆浴或者到外面玩會兒球。
　　如果你的孩子在4~5歲那就可以像和大人那樣于孩子好好談一談。經(jīng)歷了詞匯量的激增后，孩子已經(jīng)可以和你進(jìn)行“成熟”對話了。你可以和他面對面坐下，然后，你可以給孩子提供一些可行性方案。
　　當(dāng)你的孩子6歲以上時盡量弱化失望的情緒。我們不必回避問題，但我們能夠通過幽默，讓孩子看到事物的另一面：“哇，你哭成這樣，媽媽還以為是怪獸把我們家的房子坐塌了呢，原來就是搭不好這條隧道啊……”
　　素質(zhì)教育，是素質(zhì)與教育的并行，還應(yīng)對不同學(xué)生具有個人針對性，差異化的教學(xué)模式可以使孩子各顯其才。
       山東泊宇教學(xué)設(shè)備有限公司以集開發(fā)、設(shè)計、制造、銷售為一體的模式來保障我們所生產(chǎn)銷售的產(chǎn)品均通過出廠檢測及國家檢測標(biāo)準(zhǔn)，木質(zhì)產(chǎn)品均采用榫卯工藝制作，重點從工藝、設(shè)計與材質(zhì)方面來保障所售產(chǎn)品的質(zhì)量以給孩子創(chuàng)造一個可以盡情玩耍的安全環(huán)境。